lunes, 22 de abril de 2019

Libro recomendado: EL EMOCIONÓMETRO DEL INSPECTOR DRILO. Identifica, mide y regula tus EMOCIONES.


¡Hola a todos! Os traigo en el día de hoy un libro espectacular que ha caído en mis manos gracias a la editorial @nubeOCHO. Se trata de “El emocionómetro del inspector Drilo”, prácticamente se trata de un fabuloso manual de inteligencia emocional. No es cualquier emocionario que puede caer en vuestras manos, es un libro de emociones que emociona a los pequeños lectores, les atrae y les llega … es un libro emocionante. 



-Título: El emocionómetro del Inspector Drilo. Identifica, mide y regula tus EMOCIONES.
-Escrito por: Susanna Isern, psicóloga con más de 15 años de experiencia en el trabajo de las emociones infantiles, y profesora de Psicología del Aprendizaje en la Universidad.
-Ilustrado por: Mónica Carretero
-Editorial: Nubeocho
- Edad recomendada : a partir de los 5 o 6 años.



“Aprende a identificar, medir y regular tus emociones de una forma divertida y sencilla con el EMOCIONÓMETRO, el Inspector Drilo y los Emis. Solo tienes que hacer girar tu EMOCIONÓMETRO y comenzar un apasionante viaje por el mundo de las emociones”
Con el EMOCIONÓMETRO podemos identificar nuestras emociones y darnos cuenta de si son demasiado intensas, si duran demasiado y si ese es el motivo de que nos sintamos mal.

No solo es importante entender qué nos ocurre y como nos encontramos (identificar las emociones en nosotros mismos) sino también a medir lo que siento (¿Cuánto siento?) pues si esta emoción es en grado máximo y duradera puede resultar no beneficiosa para nosotros. Se nos ofrece una descripción de las reacciones que una emoción desencadena en nuestro cuerpo según el grado de intensidad que tenga y se proponen unas recetas para aprender a regularlas con lo que desde un principio se trabaja la Inteligencia Emocional.
En “El Emocionómetro del Inspector Drilo" además de describir las emociones se nos hace un análisis de estas y cada una va asociada a un precioso cuento. 


El protagonista de este genial libro infantil es el Inspector Drilo, un cocodrilo que desde pequeño quiso descubrir porqué lloraba sin parar y cómo funcionaban las emociones. Se puso manos a la obra y empezó a observar a los habitantes de Forestville, lugar en el que vivía. Drilo creció y se convirtió en un inspector experto en emociones y ninguna es considerada ni como negativa ni positiva.

El Inspector Drilo nos ayudará a entender las diez emociones básicas, de adultos y niños, caracterizadas cada una por un Emi (representación física de las emociones) con su gran invento: el EMOCIONÓMETRO.  Los Emis son unos entrañables seres que nos harán las delicias, se trata de :  Yupi, Asustín, Mister Sad, Pelusa, Sonroja, Topamí, Ojiplática, Ceñuda, Puaj y Mimo. Con ellos será sin duda más divertido acercar a los más pequeños a las emociones.
-La TRISTEZA puede ayudarnos a recibir ayuda cuando la necesitamos.
-El ENFADO puede ayudarnos a exigir algo que creemos justo.
-El MIEDO puede protegernos de una situación peligrosa.
-Los CELOS pueden hacernos valorar a las personas queridas para que las cuidemos.
-La ENVIDIA puede ayudarnos a mejorar o a cuidarnos.
-La VERGÜENZA impide que actuemos fuera de lugar en ciertas situaciones concretas.
-El ASCO puede protegernos de un alimento en mal estado.
-La SORPRESA puede advertirnos y hacernos reaccionar ante un peligro inminente.
-El AMOR y la ALEGRÍA que inunden nuestros corazones.



No nos aburriremos con este encantador libro pues podemos usarlo de muchas formas. Es un manual para divertirnos, para jugar y para aprender con las emociones. La autora ha creado de forma específica un blog donde hay multitud de actividades para desarrollar. Es muy recomendable tanto en las casas de los peques como en los centros educativos.
Al final del libro, de unas 100 páginas, viene un emocionómetro que podremos usar marcando con una ficha móvil cual es el estado emocional en el que nos encontramos.
Mónica Carretero lo ilustra magníficamente: imágenes muy simpáticas y encantadoras, divertidas y muy expresivas, colorido precioso, muy visual aun teniendo mucho texto, …  que ayudarán a los más pequeños a adentrarse en el mágico y difícil mundo de las emociones ¡a mí me encanta! Y a vosotros y a vuestros peques o alumnos os apasionará. 



Es un libro muy completo con una estructura repetitiva para cada emoción: en las dos primeras páginas nos presentan al Emi de esa emoción, nos dan una definición, nos muestran un retrato en el que podremos ver reflejada la emoción, y nos muestran las 3 intensidades posibles con ejemplos. En las dos siguientes nos encontramos un pequeño cuento, que nos hace entender por qué un personaje está sintiendo esa emoción, y un cuaderno de notas del Inspector Drilo. Posteriormente hay unas recetas donde se proponen varios ejercicios para aprender a combatir y a identificar cada emoción.


Os dejo el enlace para descargar y construir el EMOCIONÓMETRO AQUÍ. Además, también podréis acceder a un blog con muchos recursos educativos adicionales al libro con los que poder trabajar sobre el tema pinchando AQUÍ


Y si queréis seguir profundizando en el mundo de las emociones a través del Inspector Drilo, tenéis muchos recursos adicionales al libro con los que poder trabajar:
Si estáis interesados en su compra podéis hacerlo a través de este ENLACE

¿Qué os ha parecido este libro que os acabo de presentar? ¿lo conocíais?

¡Dejad vuestros comentarios… y muchas gracias a todos! Espero y deseo que lo disfrutéis tanto como lo he hecho yo y mis alumnos.  

sábado, 20 de abril de 2019

LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE CUENTOS INFANTILES.




Cuentos cortos infantiles

para educar niños alegres y con valores




Hola  a todos mis visitantes! os dejo una gran cantidad de cuentos cortos para dormir que podéis usar para trabajar la educación en valores. Podemos trabajarlos en la escuela a través de los contenidos transversales, como en casa. 



Os dejo en este enlace su acceso. 

UNIDADES DIDÁCTICAS DE COMPENSATORIA




Hola a todos mis visitantes ! Os dejo unas UUDD que utilizo con mis alumnos con NEAE aunque están destinadas al alumnado de Compensatoria Educativa. 
Las unidades didácticas van dirigidas a alumnos de Educación Primaria con necesidades de compensación educativa debido al desconocimiento de nuestro idioma o a un escaso vocabulario. 

Los centros de interés que las conforman son: 
♦  El colegio y mi aula. 
♦ El cuerpo y los sentidos. 
♦ Los alimentos. 
♦ Las prendas de vestir. 
♦ La casa. 
♦ La calle. 
♦ Los oficios. 
♦ Los animales. 
♦ Las plantas. 
♦  Los medios de transporte. 
♦  Los medios de comunicación. 

Región de Murcia 
Consejería de Educación y Cultura Dirección General de Formación Profesional, Innovación y Atención a la Diversidad 
Centro de Profesores y Recursos de Torre-Pacheco 
CEIP Joaquín Carrión Valverde

En este enlace os las podéis descargar. 

Espero que os sirva. 

viernes, 5 de abril de 2019

Trastorno Negativista Desafiante.





EL TRASTORNO NEGATIVISTA DESAFIANTE

A lo largo del desarrollo del niño, es normal que en determinadas etapas muestren cierto grado de rebeldía y conductas desafiantes y de oposición. Son comportamientos normales, inherente al proceso evolutivo y necesarios para la construcción de su identidad, madurez e independencia y el consiguiente desarrollo sano. Pero cuando esta actitud rebelde y las conductas que la acompañan se vuelven extremas, intensas y persistentes podemos estar ante un problema más complicado el Trastorno Negativista Desafiante.
Podemos definirlo como “un patrón recurrente de conducta negativista, desafiante, desobediente y hostil hacia figuras de autoridad que se mantiene por lo menos durante seis meses.”
Es un tipo de trastorno del comportamiento que debe ser tratado antes de que desencadene en problemas más graves como un trastorno disocial.
Características del Diagnóstico del Trastorno Negativista Desafiante
Según el DSM-5 
A. Un patrón de enfado/ irritabilidad, discusiones/actitud desafiante o vengativa que dura por lo menos seis meses, que se manifiesta por lo menos con cuatro síntomas de cualquiera de las categorías siguientes y que se exhibe durante la interacción por lo menos con un individuo que no sea un hermano.
Enfado/irritabilidad
  1. A menudo pierde la calma.
  2. A menudo está susceptible o se molesta con facilidad.
  3. A menudo está enfadado y resentido.
Discusiones/actitud desafiante
  1. Discute a menudo con la autoridad o con los adultos, en el caso de los niños y los adolescentes.
  2. A menudo desafía activamente o rechaza satisfacer la petición por parte de figuras de autoridad o normas.
  3. A menudo molesta a los demás deliberadamente.
  4. A menudo culpa a los demás por sus errores o su mal comportamiento.
Vengativo
  1. Ha sido rencoroso o vengativo por lo menos dos veces en los últimos seis meses.
B. Este trastorno del comportamiento va asociado a un malestar en el individuo o en otras personas de su entorno social inmediato (es decir, familia, grupo de amigos, compañeros de trabajo) o tiene un impacto negativo en las áreas social, educativa, profesional u otras importantes.
C. Los comportamientos no aparecen exclusivamente en el transcurso de un trastorno psicótico, un trastorno por consumo de sustancias, un trastorno depresivo o uno bipolar. Además, no se cumplen los criterios de un trastorno de desregulación perturbador del estado de ánimo.

Causas del Trastorno Negativista Desafiante
El trastorno negativista desafiante no tiene una causa clara y especifica. Se estima que son múltiples las causas cuya concurrencia predisponen a padecer el trastorno. Se considera que puede originarse a raíz de la combinación de factores biológicos, psicológicos y sociales.
Determinadas circunstancias pueden predisponer a padecer el trastorno, como ambiente de exclusión social, aprendizaje de actitudes hostiles, falta de autoridad y disciplina en la educación, utilización de refuerzos negativos, etc. Es habitual encontrar el trastorno en niños con TDA.
Pautas para tratar el trastorno 

  1. Acude a un especialista que haga un diagnóstico claro y establezca las bases del tratamiento según las características y necesidades del niño.
  2. Establece una lista de normas y reglas que debe cumplir. Es importante que estas reglas sean establecidas en consenso y comprendidas y aceptadas por el niño. Así como establecidas antes de aplicarlas. Una buena opción es anotar las reglas donde pueda verlas y recordárselas de vez en cuando.
  3. Define una lista de conductas adecuadas. Igualmente lo haremos en consenso y comprobando que el niño comprende las conductas adecuadas.
  4. Refuerza las conductas adecuadas de manera positiva.
  5. Aplica consecuencias a las conductas no deseadas, no es lo mismo que castigar. Pero si no cumple con lo acordado, tampoco obtendrá los beneficios y tendrá que responsabilizarse del posible daño que haya causado.
  6. Prueba a emplear técnicas como la economía de fichas, los pactos y contratos conductuales, etc.
  7. Mantén la calma, y aplica la empatía, no te tomes como algo personal sus desafíos, o ataques de rebeldía, no te culpes por ello tampoco. Entiende que son parte de una respuesta aprendida.
  8. Evita entrar en una lucha de poder, en lugar intenta ofrecerle opciones al niño, y comunícate con él de manera asertiva (sin atacarle).
  9. Desarrolla su inteligencia emocional y enséñale a sacar la agresividad y emociones negativas de un modo más constructivo.
  10. Sirve de ejemplo y responde con respeto y educación.
De Educa y Aprende.- Escuela de padres. Celia Rodríguez Ruiz | Psicóloga y Pedagoga @educa_aprende




Guía del genial Pablo Pineda : MUY VÁLIDOS PARA EL EMPLEO



Me ha encantado que Pablo Pineda junto con ADECCO hayan elaborado esta útil guía ilustrada de lectura fácil para ayudar a las personas con disCAPACIDAD a encontrar empleo. Así comienza Pablo...


"Me sentí muy aliviado. Tenía síndrome de Down, pero podía crecer y desarrollarme como cualquier otra persona.  Convencido de ello, con 18 años fui a la Universidad.  Sin darme cuenta, me convertí en el primer diplomado europeo con síndrome de Down. Estudié Magisterio y, aunque no puedo ejercer como maestro, me dedico al oficio de enseñar a la sociedad y a las  empresas el valor de la Diversidad. 

Cuando empecé a trabajar en la Fundación Adecco en el año 2010, convertí la inclusión laboral en una misión que daba sentido a mi vida. Siempre quise crear algún material didáctico para que las personas con discapacidad intelectual pudieran tener nociones básicas sobre búsqueda de empleo y, así, tener más oportunidades para trabajar en empresas ordinarias. 

Esta inquietud me llevó a compartir, hace unos meses, una idea con mis compañeros de la Fundación Adecco y enseguida comenzamos a redactar una guía que posteriormente pudiéramos adaptar a lectura fácil, para que todas las personas con discapacidad intelectual pudieran entenderla y aplicarla. Nada como trabajar en equipo. Al final, esta inquietud se ha hecho realidad y espero que ayude a muchas personas con discapacidad intelectual, a sus familias y también a profesionales que trabajan acompañándoles y orientándoles.      

Espero que estas páginas sirvan de inspiración y de compañeras de viaje en su camino hacia el empleo; un empleo que no es un fin en sí mismo, sino el medio de inclusión social por excelencia." 

Pablo Pineda Ferrer Consultor Diversidad de Fundación Adecco

Este es el índice : 

 1. Introducción
 2. ¿Qué es la discapacidad intelectual?
 3. ¿Qué es el empleo?
 4. ¿Por qué tenemos que trabajar?
 5. Cómo buscar empleo  

• Encuentra tus cualidades   
• Piensa en tu objetivo   
• Fórmate   
• Prepara tu currículum    
• Organiza tus días   
• Usa las Redes Sociales de forma responsable   
• Dónde buscar empleo   
• Consejos para la entrevista de trabajo
 6. El contrato de trabajo
 7. Diccionario del empleo



Os dejo AQUI la descarga de la guía. 

Síndrome de Down en Educación Infantil







En esta breve e interesante guía se nos ofrecen las claves de apoyo a niños con síndrome de Down en el aula de educación infantil. 


El propósito de esta guía es aportar un instrumento útil, que permita conocer  las características más comunes que tienen los niños con síndrome  de Down, los recursos que pueden aplicarse en su entorno educativo; y sobre todo, proporcionar sugerencias de intervención en situaciones prácticas que se den en el día a día de la escuela, que puedan ser una buena orientación para vuestra práctica diaria, y que como resultado, faciliten la inclusión del alumno con síndrome de Down en su aula.
El índice de la misma es: 

1. Introducción
2. Objetivos
3. Enseñanza-aprendizaje
4. Primeras orientaciones para el equipo docente

5. Sugerencias de intervención en el contexto escolar
6. Coordinación escuela-familia



Pincha AQUÍ para descargarte la guía. 

Espero que os resulte interesante.